Influencia de los factores socioeconómicos en la deserción estudiantil en la carrera de Ciencias Sociales

Sevilla Núñez, Dominga del Socorro and Puerta Chavarría, Victor Adrián and Davila Molina, Jacoba (2010) Influencia de los factores socioeconómicos en la deserción estudiantil en la carrera de Ciencias Sociales. Ciencia e Interculturalidad, 6 (1). pp. 72-84. ISSN 9-771997-9230009

Text Influencia de los factores socioeconomicos en la desercion estudiantil de la carrera de ciencias sociales.txt - Published Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (29kB)

Abstract

El propósito fue identificar y determinar la influencia de los factores socioeconómicos en la deserción estudiantil de la carrera Ciencias Sociales con Mención en Desarrollo Local, 2006 – 2007, URACCAN, Recinto Las Minas, y sugerir estrategias que contribuyan a disminuir la permanencia del fenómeno en la carrera. La metodología se ubicó en el paradigma cualitativo con un enfoque teórico metodológico del interaccionismo simbólico. Se realizaron entrevistas individuales y grupales, además de la observación se recopiló, procesó y analizaron los datos proporcionados. Como resultado se identificó el factor socioeconómico y sus causas tales como: desempleo, actividad laboral, falta de apoyo familiar, embarazos, problemas familiares, falta de orientación vocacional y académica. Fue evidente la influencia por estos elementos en la deserción estudiantil, lo que implica la falta de recursos económicos para cubrir gastos de transporte, aranceles, matrícula y reproducción de materiales. El estudio afirmo, que la deserción se produjo en el primer año de la carrera específicamente al inicio del segundo parcial y al comienzo del segundo semestre, el otro momento de la deserción fue al comienzo del segundo año. Se evidenció la ausencia de estrategias, mecanismos y políticas institucionales para el seguimiento a desertoras y desertores para prever la deserción. Todos los involucrados e involucradas, plantearon un desconocimiento total o parcial sobre el tema, lo que marcó las pautas para sugerir estrategias económicas, académicas e institucionales para reducir la deserción universitaria

Actions (login required)

View Item