Implementación de las TIC en el proceso de enseñanza - aprendizaje del idioma inglés en URACCAN CUR- Nueva Guinea

Aráuz Alvarado, Katti Marisella and Pérez Pérez, Lilliam Ibeth (2025) Implementación de las TIC en el proceso de enseñanza - aprendizaje del idioma inglés en URACCAN CUR- Nueva Guinea. Diploma thesis, Universidad de las regiones autónomas de la Costa Caribe Nicaguanse (URACCAN).

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Abstract

La investigación pretende analizar la integración de tecnologías de la educación y la comunicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje del idioma inglés. La metodología aplicada fue un enfoque cualitativo de tipo descriptivo y fenomenológico, utilizando entrevistas a docentes, grupo focal con estudiantes, observaciones en el aula y entrevista a la coordinadora de tecnología educativa del CUR. La población estuvo conformada por docentes de la licenciatura de inglés y estudiantes del tercer año de los grupos A y B. Los resultados evidencian que tanto docentes como estudiantes poseen competencias digitales básicas e intermedias y que la universidad cuenta con infraestructura tecnológica esencial (laboratorios, internet, pantallas). Las autoridades académicas de la universidad impulsan capacitaciones semestrales a docentes y estudiantes. Por otra parte, se identificaron limitaciones en la disponibilidad y estado del equipamiento, conexión a internet inestable, desconocimiento de métricas de integración TIC y un uso limitado de recursos digitales avanzados y actividades interactivas en clase. Se concluye que las TIC son recursos indispensables para dinamizar el aprendizaje del inglés, potenciar la motivación y favorecer la autonomía estudiantil, pero requieren mayor integración pedagógica estratégica y fortalecimiento de la infraestructura. Se recomienda ampliar la capacitación docente específica para la enseñanza del inglés, diversificar el uso de herramientas digitales para las macro habilidades y promover evaluaciones apoyadas en TIC para mejorar la calidad educativa.

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