Fortalecimiento del proceso de enseñanza aprendizaje de la expresión escrita en 11° grado del Colegio Cristiano Estrella de Belén, Waslala RACCN. 2016

Loáisiga Escorcia, María Isabel and Blandón Espinoza, Rosa Emilia and Argüello Mendieta, Julia del Carmen (2016) Fortalecimiento del proceso de enseñanza aprendizaje de la expresión escrita en 11° grado del Colegio Cristiano Estrella de Belén, Waslala RACCN. 2016. Diploma thesis, Universidad de la Regiones Autónoma de la Costa Caribe Nicaragüense.

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Abstract

En la presente investigación – acción se aborda el tema fortalecimiento del proceso de enseñanza aprendizaje de la expresión escrita en 11° grado del Colegio Cristiano Estrella de Belén de Waslala. Esta iniciativa surge de la necesidad que tienen los y las estudiantes en esta temática; pues a pesar de ser el grado más alto en la educación media se les dificulta identificar las palabras por su nombre, además tienen problemas al emplear los nexos o enlaces en una oración o en un escrito, por lo que esto conlleva a una incorrecta redacción por la incoherencia que resulta el uso inadecuado de los conectores. Es importante que exista un reconocimiento que el papel del profesor y la profesora ha variado y ya no sólo es necesario el título profesional en el ramo de la educación, sino que hace falta una formación especializada en las temáticas que se abordan en Lengua y Literatura, especialmente en la expresión escrita que es donde tienen mayor dificultad los y las discentes. Debemos considerar que la forma de enseñanza no es estática, evoluciona constantemente y el docente y la docente es el que determina esos cambios en su protagonismo de formación. Es interesante mencionar que los y las docentes constituyen un factor de suma importancia para atender a la diversidad de estudiantes con problemas de aprendizaje, como lo señala Galeano Nora (2012) “el docente en el aula será el principal recurso para la instrucción de los alumnos que presenten algún problema de aprendizaje. Esto conlleva un esfuerzo permanente por mejorar sus competencias profesionales y desarrollar sus habilidades didácticas”. El tipo de estudio empleado en este trabajo es investigación acción, ya que para su efecto se llevaron a cabo estrategias tales como: ambiente letrado, sopa de letras, crucigramas, la chalupa y la carrera de los verbos. Consideramos importante realizar este estudio, ya que la expresión escrita es esencial en la disciplina de Lengua y Literatura. La base fundamental está en que los y las estudiantes sepan establecer las palabras por su nombre y redactar coherentemente desde una oración hasta una lectura. En el año 2006, Laurence Filho, realizó un estudio sobre gramática y refiere que en todos los países de América Latina, salvo en Brasil, los programas de enseñanza están unificados, o son idénticos para las mismas categorías de escuelas. Por ello mismo son aprobados y emanan de una autoridad del gobierno nacional respectivo. A fin de explicar el estudio de la gramática como base fundamental en la expresión escrita, Laurence Filho (2006) afirma: “En Chile, Costa Rica, Guatemala, Honduras, Nicaragua, Perú y República Dominicana, por decreto del Presidente de la República el estudio de la gramática tiene que ser de manera uniforme, es decir que no cambia, pues el español es el mismo

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