Reading and Writing Placement Test for English Students at URACCAN Nueva Guinea I semester 2024

Romero Jirón, Naydelin and Fernández Tórrez, Cirilo Arnoldo (2024) Reading and Writing Placement Test for English Students at URACCAN Nueva Guinea I semester 2024. Diploma thesis, Universidad de las regiones autónomas de la Costa Caribe Nicaguanse (URACCAN).

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Abstract

Este estudio desarrolló un Examen de Nivel de Lectura y Escritura para estudiantes de inglés del primer semestre del 2024 en la Universidad URACCAN (Nueva Guinea). Este examen gratuito y accesible busca medir el dominio del inglés de los alumnos según el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER). Se empleó una metodología mixta para identificar componentes clave del examende nivele y el dominio de los estudiantes, y para la recolección de datos se aplicóuna entrevista y el examen de nivel de lectura y escritura, el cual fueron aplicadosa 60 estudiantes (20 por grupo) y la entrevista a 3 profesores de inglés. Este estudiodescriptivo permitió demostrara el nivel de los estudiantes mediante la aplicacióndel examen de nivel. Los profesores entrevistados conocían los exámenes de Nivel, pero no los usaban frecuentemente, en cambio optaban por actividades como lectura de libros y escritura de ensayos para desarrollar las habilidades de los estudiantes. Los resultados del examen se analizaron cuantitativamente para determinar los niveles de los estudiantes en una escala global. Este análisis buscó contribuir al sistema educativo y mejorar las habilidades individuales. Se utilizó una rúbrica para analizar el examen y así identificar los niveles de dominio. El estudio concluye que los exámenes de Nivel son herramientas valiosas para mejorar las experiencias de aprendizaje en educación superior. Al evaluar con precisión las habilidades lingüísticas, estos exámenes ubican a los estudiantes en cursos apropiados, promoviendo un mejor aprendizaje, aumentando el éxito y optimizando recursos educativos. En resumen, los exámenes de Nivel, usados responsablemente como parte de un sistema integral, son cruciales para garantizar que los estudiantes reciban la educación personalizada que necesitan para triunfar. Palabras clave: Estudiantes de inglés, Examen de nivel, lectura, escritura, Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER)

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