Error Analysis and Feedback for Improving English Skills, in Second-Year English Students at URACCAN, 2024

Gonzaga Orozco, Franklin and Méndez, María (2024) Error Analysis and Feedback for Improving English Skills, in Second-Year English Students at URACCAN, 2024. Diploma thesis, Universidad de las regiones autónomas de la Costa Caribe Nicaguanse URACCAN.

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Abstract

El presente trabajo se realizó en la Universidad URACCAN con el objetivo de determinar la efectividad del Análisis de Errores y la Retroalimentación en la mejora de las habilidades de escritura y habla entre los estudiantes de segundo año de inglés en URACCAN en el año 2024. Este estudio utilizó un enfoque cualitativo para identificar los errores que los estudiantes cometen en el proceso de enseñanza y aprendizaje del inglés como segunda lengua. Los datos se recolectaron mediante entrevistas, guías de observación y una intervención pedagógica. El estudio se clasificó como descriptivo porque tiene como objetivo evaluar las estrategias de análisis de errores y retroalimentación utilizadas para mejorar las habilidades de escritura y habla de los estudiantes. El estudio encontró que las estrategias de análisis de errores y retroalimentación son efectivas y destaca errores frecuentes de los estudiantes como el uso incorrecto de comas, errores de pronunciación y escritura, y problemas gramaticales. Para abordar eficazmente estos errores, se implementaron estrategias de análisis de errores y retroalimentación durante las lecciones, que juntas mejoraron las habilidades y la confianza y alentaron a los estudiantes a tomar posesión de su aprendizaje, promoviendo un entorno de apoyo que fomenta la participación activa de los estudiantes en el aprendizaje del idioma al desarrollar las actividades. La retroalimentación se identificó como un componente vital del proceso de enseñanza que implica proporcionar a los estudiantes retroalimentación regular sobre su desempeño y progreso, adaptada a sus necesidades específicas basadas en el análisis de errores. Las conclusiones de este estudio resaltan el papel crucial de las estrategias de análisis de errores y retroalimentación en la enseñanza del inglés. La investigación mostró que estas estrategias ayudan a identificar y abordar los errores comunes cometidos por los estudiantes y que la implementación de estos métodos no solo ayuda a mejorar las habilidades lingüísticas de los estudiantes, sino también a aumentar su confianza y entusiasmo por el aprendizaje. Implementar estrategias de análisis de errores y retroalimentación es vital para mejorar la competencia en inglés. Estas estrategias ayudan a los maestros a proporcionar retroalimentación dirigida, fomentar la autorreflexión y crear un entorno de aprendizaje de apoyo. Palabras clave: Análisis de errores, estrategias, errores comunes, retroalimentación.

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