Aplicación de la ortografía acentual y literal por los estudiantes en la carrera de español de la Universidad URACCAN-Bluefields 2012

Bojorge Sáenz, Yasmina Marisol and Jirón Gutiérrez, Marbella (2012) Aplicación de la ortografía acentual y literal por los estudiantes en la carrera de español de la Universidad URACCAN-Bluefields 2012. Diploma thesis, Universidad de las Regiones Autónoma de la Costa Caribe Nicaragüense (URACCAN).

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Abstract

El presente estudio Aplicación de la ortografía acentual y literal por los estudiantes de la carrera de español aporta un acercamiento a la situación actual del dominio de la ortografía, con la finalidad de disminuir los problemas relacionados a la ortografía, especialmente en el nivel universitario, siendo un punto de partida para las instancias educativas. Basándose en la información proporcionada por docentes que respondieron a entrevista, datos obtenidos de encuesta y prueba diagnóstica realizada a estudiantes, tomando en cuenta los aspectos observados en la realidad los cuales ayudaron a una mejor compresión de la situación en estudio. En esta investigación presentamos un estudio de carácter mixto, ya que se hizo utilización de la investigación cualitativa y ésta se complementó con la cuantitativa para tener una mejor compresión de los resultados. En este trabajo se hacen análisis sobre problemas encontrados en la carrera de español, en especial de la ortografía acentual y literal, los resultados analizados de los estudiantes revelan que los/as estudiantes tienen poco conocimiento de los contenidos relacionados con la ortografía y al momento de aplicar estos conocimientos lo hacen de una manera errada. El marco teórico se encuentra referido a diversas teorías de la aplicación de la ortografía, así como la importancia de la aplicación de la misma y las diversas estrategias para la enseñanza de contenidos relacionados a ortografía. En conclusiones indican que los estudiantes se encuentran con grandes dificultades, el no logar reconocer el acento ortográfico y su clasificación e identificar los hiatos, diptongos, triptongos y el uso de mayúsculas, demostrando no dedicarle tiempo a su preparación personal en base a la ortografía. Aun se siguen utilizando métodos tradicionales para la enseñanza de la ortografía que desfavorecen el aprendizaje de la misma y las instituciones educativas no le han dado la relevancia que se merece la ortografía, como un medio importante de comunicación escrita y oral.

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