Deserción escolar de estudiantes del instituto nacional de Rosita, del ciclo básico, turno nocturno periodo 2007

Castro Medina, Ángela and Grádiz León, Bernarda and Valdivia Pérez, Verónica (2008) Deserción escolar de estudiantes del instituto nacional de Rosita, del ciclo básico, turno nocturno periodo 2007. Diploma thesis, Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense.

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Abstract

La presente investigación de deserción escolar en el Instituto Nacional de Rosita, 2007, se centró en la descripción de factores que inciden en la deserción escolar y en determinar las consecuencias que influyeron para que los estudiantes se retirarán del curso escolar. EI estudio realizado fue de tipo cuantitativo con enfoque explicativo, tomando como unidades de análisis los estudiantes desertados (as), docentes guías, sub-directores y director. Entre los resultados encontrados tenemos que la deserción fue de 59%, influyendo en ello factores pedagógicos como la no relación y falta de confianza entre docentes y estudiantes, falta de atención y motivación a no retirarse de sus estudios, la relación entre docente y padres de familia fue regular, los métodos y técnicas utilizadas por el docente no fueron las adecuadas, no hubo estrategas para evitar la deserción escolar, no hubo supervisiones sistemáticas a los docentes, ni asesoramiento para evitar la deserción, el centro escolar no reúne las condiciones para las actividades educativas, las asignaturas de mayor complejidad son matemática, química, inglés, física y español, el nivel académico de los docentes incluyó en la deserción escolar, las drogas y el alcoholismo, también influyeron. Se debe mejorar el sistema educativo, no se contó con el material de los estudiantes, falta de interés y problemas de salud, de igual manera el bajo ingreso económico, no todos los miembros de las familias comparten las responsabilidades económicas, el horario de empleo de los estudiantes, las actitudes del docente, embarazos, falta de implementación de estrategias por los docentes y el bajo rendimiento. Como consecuencias: la diferencia que hacen los docentes entre hombres y mujeres y el haber abandonado las clases no les permitió la obtención de un ingreso económico estable; al desertarse los estudiantes pueden caer en actos de vagancia y vandalismo; la repitencia los hace sentirse discriminados, frustrados, con vergüenza y otros.

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