Ausentismo escolar en educación primaria del centro Denis Martínez, Barrio Miguel Alvarado Siuna 2010

García Aguilar, Albertina and García González, Gricelda and Jarquín Chavarría, Iván (2010) Ausentismo escolar en educación primaria del centro Denis Martínez, Barrio Miguel Alvarado Siuna 2010. Diploma thesis, Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense.

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Abstract

La presente investigación, se realizó en la escuela Denis Martínez del Barrio Miguel Alvarado, ubicado a cinco kilómetros de la ciudad de Siuna, con el fin de analizar la situación del ausentismo escolar, así como referir los factores y determinar las consecuencias que ocasionan el ausentismo escolar de las y los estudiantes. EI estudio fue de carácter descriptivo con enfoque cualitativo, porque se describieron y se determinaron los factores y consecuencias del ausentismo escolar de las y los estudiantes, 10 que permitió aplicar métodos y técnicas participativas pertinentes tales como entrevistas, grupos focales con las y los sujetos de la investigación; docentes, estudiantes, padres y madres, director, consejo del poder ciudadano, asociación de madres y padres de familia, asesores pedagógicos y delegada departamental del MINED. Al representar los factores del ausentismo escolar en el centro Denis Martínez, pudimos constatar, que los principales hallazgos se evidencian en factores sociales que están vinculados a situaciones sobre el bajo nivel académico de padres y madres de familia, creencias religiosas, falta de interés de los padres en la educación de sus hijos e hijas y falta de autoridad. Otro de los factores es económico y en el mismo se encuentran principalmente, los que tienen que ver con la pobreza de las familias, trabajo infantil y la existencia de madres solteras. Las consecuencias del ausentismo en niñas y niños de educación primaria, atraso en las materias y en el aprendizaje, poco dominio y secuencia de contenidos estudiados, así como frustración y desmotivación escolar. EI comportamiento de la inasistencia, se evidencia en niños y niñas del primer y segundo grado en igual magnitud; sin embargo, fue posible que en la revisión documental, observáramos que a partir del tercer al quinto grado, aumenta el problema de ausentismo y mayormente de las niñas, esta situación se debe a que estas deben encargarse de cuidar a sus hermanos pequeños y de las tareas domésticas. Las acciones que contribuyen a reducir el ausentismo escolar, se evidencian en el apoyo incondicional y orientación adecuada de los padres y madres a sus hijos, motivación escolar, mecanismos para mejorar el rendimiento académico, y la implementación de estrategias en el aprendizaje.

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