Técnicas de enseñanza implementadas en ciencias naturales centro escolar Flor de Pino Rancho Grande 2010

Cruz Cruz, Zoyla Amparo and Rodríguez, Éver Agustín Rodríguez and Dávila Molina, Jacoba del Carmen (2010) Técnicas de enseñanza implementadas en ciencias naturales centro escolar Flor de Pino Rancho Grande 2010. Diploma thesis, Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense.

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Abstract

La presente investigación hace un abordaje de las técnicas de enseñanza implementadas en las Ciencias Naturales de educación Secundaria Regular del Colegio Flor de Pino en el año 2010, es por eso la importancia que tiene la misma, ya que permite visualizar, aprender, practicar y tomar decisiones que nos conlleven a la realización de técnicas pertinente que contribuyan significativamente a mejorar el proceso enseñanza- aprendizaje. Es una investigación bajo el paradigma cualitativo y según el nivel de profundidad es descriptivo, utilizando las técnicas de entrevista, observación y grupo focal, las fuentes de información fueron: La docente que imparte el área de Ciencias Naturales, el director de la escuela, el asesor pedagógico y el estudiantado de séptimo a noveno grado. Los principales resultados encontrados fueron los siguientes: Para el desarrollo de la clase la docente utiliza las técnicas de exposición, debate, trabajo grupal e investigación. En cuanto a la pertinencia de las técnicas, se encontró que estas no contribuyen a un aprendizaje significativo ya que el estudiantado debe de hacer uso adecuado de recursos del medio es decir parten de 10 concreto a 10 abstracto, además fortalecer la práctica de laboratorio realizando experimentos que los conlleven a un conocimiento práctico y no teórico y que ellos y ellas sean capaces de obtener sus propios resultados de sus estudios solventando así la necesidad de hacer una inversión económica innecesaria y de esta manera conservan y dan el uso adecuado a nuestros recursos naturales. Por 10 que se sugiere que se apliquen las técnicas de laboratorio, clase demostrativa, la observación, la experimentación, el trabajo de campo y el análisis de problema que permita al estudiantado ser agente activo y propositiva que contribuya a un aprendizaje significativo. Esperando que esta investigación llegue a mano del Ministerio de Educación, pero especialmente al Centro Escolar Flor de Pino y que sean aplicadas específicamente en ciencias naturales y de esta forma contribuir a la calidad del aprendizaje del estudiantado.

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