Dificultades en el proceso enseñanza aprendizaje de las ciencias naturales, colegio Rubén Darío I semestre del 2009 municipio de Waslala

Guido Barrera, Esly and Aguilar Gutiérrez, Carlos and Ruiz Calderón, Angelica Leonor (2010) Dificultades en el proceso enseñanza aprendizaje de las ciencias naturales, colegio Rubén Darío I semestre del 2009 municipio de Waslala. Diploma thesis, Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense.

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Abstract

EI presente estudio se realizó en el Colegio Rubén Darío, ubicado el área urbana en el Barrio Carlos Javier Barahona, frente a la iglesia católica, del municipio de Waslala, Región Autónoma del Atlántico Norte, en la modalidad de secundaria a distancia para hacer un análisis sobre las dificultades en el proceso enseñanza - aprendizaje de las Ciencias Naturales y en este estudio se caracterizan las diferentes metodologías que utilizan los profesores y profesora para el desarrollo de las clases de las Ciencias Naturales y como las perciben sus estudiantes en sus aprendizajes. EI tipo de estudio es cualitativo, de carácter descriptivo y nos auxiliamos de técnicas complementarias cuantitativas. Las técnicas cualitativas utilizadas para recolectar esta información fueron entrevistas directas con preguntas abiertas a los profesores y las profesoras y directores y directoras para los estudiantes se aplicó un grupo focal, y la guía de observación se aplicó en el desarrollo de las clases para conocer los tipos de estrategias y metodologías que utilizan los profesores y profesoras. En comparación a los objetivos planteados y los resultados obtenidos se. Determinó que la modalidad secundaria a distancia en el proceso de enseñanza — aprendizaje de las Ciencias Naturales se aplica una metodología: de tutoría, expositivas y estrategias comunes como dictar, leer, escribir, investigar etc. Esto representa muchas dificultades para el desarrollo de las clases y pocos recursos didácticos para las mismas. En relación a las condiciones que presentan los estudiantes de la modalidad de secundaria a distancia para el desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje de las Ciencias Naturales, son estudiantes con responsabilidades familiares, de comunidades a largas distancias, jóvenes que no tienen definida sus aspiraciones en referencia a los profesores y profesora hacen uso de estrategias diversas como: Resúmenes, mapas conceptuales, Cuadro sinópticos, Clases de motivación etc. Ya que no cuentan con los recursos necesarios para las clases de Ciencias Naturales la institución no presta las condiciones necesarias para desarrollar un buen proceso de enseñanza aprendizaje, solo cuentan con el medio natural y unos pocos textos que son de las secundarias regulares, no cuentan con una biblioteca con condiciones adecuadas a todos los niveles.

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