Lectoescritura en primer grado a, b y c de la escuela Rubén Darío año 2007

Baldivia Castro, Rosibel and Dávila Manzanares, Regina and Godoy Alfaro, Martha Azucena (2008) Lectoescritura en primer grado a, b y c de la escuela Rubén Darío año 2007. Diploma thesis, Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense.

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Abstract

De acuerdo al estudio realizado sobre la lectoescritura para identificar, describir las dificultades y consecuencias de lectoescritura en primer grado A, B Y C se observó que existen situaciones que no permiten que los niños y las niñas desarrollen habilidades y destrezas en la lectoescritura. Se realizaron visitas al centro escolar Rubén Darío para indagar sobre la situación del aprendizaje en la lectoescritura, se determinaron las primeras coordinaciones con la directora, a través de visitas, donde se dio a conocer el objetivo de la investigación. Se hizo revisión documental de manera minuciosa, libros de actas, cuadernos de registros de calificaciones finales, archivo del docente, se consultó libros de diferentes autores, folletos, informes, artículos de Internet para poder fundamentar el tema que se investigó. Los niños y niñas que fueron promovidos de primero a segundo grado, se les aplicó una prueba, retomando contenidos del primer grado para comprobar si habían desarrollado las habilidades y destrezas requeridas para la lectoescritura, haciendo uso del enfoque cualitativo descriptivo para su estudio. Los resultados de acuerdo al estudio, es que existen dificultades con padres de familia, pocas veces visitan el centro donde estudian sus niños o niñas, los docentes tienen poco conocimiento en técnicas y estrategias de lectoescritura. La edad de los niños y niñas en el primer grado es de 4,5 y 6 años, y aplicación de promoción automática, entre las consecuencias del estudio se encontró niños y niñas que ingresan a extra edad, repetición y comportamiento inadecuado, como conclusión los docentes no tienen la preparación adecuada en técnicas y estrategias de lectoescritura, se recomienda a las autoridades del MINED capacitar a docentes en técnicas y estrategias de lectoescritura, los docentes planifiquen capacitaciones para despertar el interés en los padres de familia sobre los conocimientos que deben adquirir los niños y niñas en primer grado.

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