Deserción escolar en la escuela primaria Manantial de Vida de la Copalar sector 2 del municipio Bocana de Paiwas RAAS periodo 2002 al 2006

Moreno Zelaya, José René and Castillo Gómez, Letisia (2006) Deserción escolar en la escuela primaria Manantial de Vida de la Copalar sector 2 del municipio Bocana de Paiwas RAAS periodo 2002 al 2006. Diploma thesis, Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense.

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Abstract

EI presente trabajo de investigación se realizó en la escuela Manantial de Vida, ubicada en el sector rural del Municipio de Bocana de Paiwas, comunidad Copalar sector 2, de la Región Autónoma del Atlántico Sur- Con el objetivo general de valorar la deserción escolar de los alumnos y las alumnas de la escuela Manantial de vida y específicamente identificar el índice de deserción escolar del centro, describir los factores relevantes y determinar las consecuencias del fenómeno. EI carácter de este estudio es de tipo descriptivo y con enfoque cualicuantitativo. las técnicas utilizadas para la recolección de la información fueron a través de entrevistas al personal docente, a los y las estudiantes desertores fas y revisión documental, Los principales resultados obtenidos fueron que el índice de deserción estudiantil en la escuela Manantial de Vida, es del 45 % desde el 2002 al 2006, considerado como un problema que afecta el sistema educativo, el mayor porcentaje se dio en el primer ano de vida de la escuela Manantial de vida es decir en el 2002 el cual fue más de la mitad de los estudiantes (56%) dándose con mayor énfasis. en IOS niños y niñas del prüner y segundo grado. Los principales factores que incidieron en la deserción escolar en la escuela Manantial de vida son: socioeconómicos, pedagógicos y psicológicos. Las consecuencias de la deserción escolar se puede observar en los y las niñas desertores como en la escuela teniendo repercusiones negativas tanto para el uno como para el otro. Se recomienda que en la escuela manantial de vida establezca un plan especial con el objetivo de atender individualmente a aquellos estudiantes, fas que por razones laborales o de otra índole tienen que ausentarse de sus clases por periodo determinados, que se establezcan convenios con el MECD para preparar docentes de Educación Primaria con metodologías más participativas, que URACCAN Las Minas impulse y desarrolle estudios que aborden los costos económicos y sociales de la deserción y atraso en la educación para así proponer estrategias especificas y a IOS padres y madres de familias que prioricen la educación de sus hijos/as, enviándolos a la escuela todos los días y ayudándolos en sus tareas escolares.

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