El aporte tecnológico que brindan los laboratorios de informática al proceso enseñanza aprendizaje en los estudiantes de los niveles de tercero a quinto año, del turno diurno, en el colegio Moravo Secundaria, Escuela Normal Rigoberto Cabezas e Instituto Nacional Cristóbal Colón, de la ciudad de Bluefields, Nicaragua

Wong Serrano, Gladys Yadira (2010) El aporte tecnológico que brindan los laboratorios de informática al proceso enseñanza aprendizaje en los estudiantes de los niveles de tercero a quinto año, del turno diurno, en el colegio Moravo Secundaria, Escuela Normal Rigoberto Cabezas e Instituto Nacional Cristóbal Colón, de la ciudad de Bluefields, Nicaragua. Diploma thesis, Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense (URACCAN).

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Abstract

El capítulo I: Describe el contexto en la cual los estudiantes de los tres colegios de secundaria de la ciudad de Bluefields han venido recibiendo clases, la infraestructura de cada laboratorio de informática, se plasma una caracterización de los tres colegios, presenta a los laboratorios de informática como una herramienta que ayudan al desarrollo del conocimiento, nos refleja que en los colegios no se le da el uso adecuado. El capítulo II: Hace referencia a los objetivos generales y específicos, en donde se puede constatar que los tres colegios fueron equipados en un determinado momento con las condiciones básicas para enseñar. Refleja la falta de valoración que le han dado a los laboratorios de informática. En la actualidad ningún laboratorio está funcionando, por lo cual la educación que los alumnos reciben no responde a la era tecnológica en la cual vivimos. El capítulo III: Plasman definiciones y explicaciones que se utilizaron en el desarrollo de este trabajo monográfico, Los laboratorios de informática son medios para el desarrollo de habilidades científicas – técnicas en el proceso enseñanza aprendizaje. De ahí la importancia de su utilización en los colegios de secundaria. El capítulo IV: Explica la manera en que se seleccionaron a los estudiantes encuestados de tercero a quinto año de cada colegio de secundaria, a profesores de diferentes asignaturas académicas. El capítulo V: Presenta resultados y conclusiones de las preguntas aplicada a los estudiantes y a los profesores de las diferentes asignaturas. Primero se hiso una caracterización de los estudiantes encuestados. En los tres colegios hay diversidades étnicas; algunos estudiantes poseen conocimientos de la tecnología digital, pero este no fue adquirido en su mayoría en su centro educativo. El capítulo VI: Brinda recomendaciones a las diferentes partes involucradas para contribuir al desarrollo del coeficiente intelectual en los estudiantes de los niveles de tercero a quinto año de tres colegios de secundaria de la ciudad de Bluefields. Se dan sugerencias para el mantenimiento de los laboratorios tecnológicos. El capítulo VII: Muestra la lista de referencia bibliográficas que fueron consultadas para poder desarrollar esta investigación. El capítulo VIII: Hace referencia sobre los diferentes tipos de anexos que dan fiabilidad a la investigación desarrollada en los tres colegios de educación secundaria de la ciudad de Bluefields.

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