Autonomía escolar en el colegio Rubén Darío y escuela paso de laja del municipio de Waslala periodo 2006

Jarquín Ochoa, Bismarck and Gaitán Tórrez, Enoe and Urbina, Leonel (2007) Autonomía escolar en el colegio Rubén Darío y escuela paso de laja del municipio de Waslala periodo 2006. Diploma thesis, Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense.

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Abstract

Esta investigación tuvo como propósito determinar el proceso de Autonomía Escolar en el Colegio Rubén Darío y la Escuela Paso de Laja del Municipio de Waslala, período 2006. Fue una investigación de corte transversal cualitativa y alcance descriptivo EI proceso de Autonomía Escolar que se implementó en los centros antes mencionados durante el año lectivo 2006, permitió que los padres y madres de familia tomaran con seriedad las responsabilidades asignadas por el estado en beneficio de la comunidad educativa, especialmente de los niños, niñas y adolescentes que estudian gracias al espíritu visionario de sus progenitores que vieron a la educación de sus descendientes como una inversión que un día no muy lejano rendirá sus frutos- Los estudiantes en su mayoría respondieron a las expectativas logrando una alta tasa de retención, rendimiento académico y participando activamente en diversas actividades, elaborando proyectos en su beneficio- Este proceso de Autonomía Escolar permitió a los Consejos Directivos administrar sus propios recursos obtenidos mediante transferencia asignadas por el Estado que permitió mejorar los medios necesarios para el proceso enseñanza aprendizaje. Se comprobó la ejecución de auditoria a las transferencias provenientes del Estado y recolección de fondos propios que fueron invertidos correctamente como 10 estipula la ley. Aunque se analizaba cada inversión asegurándose el uso adecuado de los recursos financieros de los centros en estudio. Los resultados de la investigación proporcionan información que evidencia la realidad vivida por los actores involucrados en el proceso de autonomía escolar y el aprovechamiento de los espacios abiertos y sus potencialidades autonomía administrativa que fueron aprovechada por la comunidad educativa en beneficio del proceso educacional de sus hijos e hijas, demostrando un alto nivel de autogestión. La Autonomía Escolar como proceso de descentralización educativa tiene corno fin hacer de la escuela un centro cultural donde quedan meridianamente evidenciadas las prácticas de valores sociales y democráticos por la comunidad educativa.

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