Desarrollo de la educación superior URACCAN Siuna RAAN 2002 a 2006

Lira Canales, Alcira del Socorro and Poveda Diaz, Luz and Dávila Molina, Jacoba del Carmen (2007) Desarrollo de la educación superior URACCAN Siuna RAAN 2002 a 2006. Diploma thesis, Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense.

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Abstract

La presente investigación fue realizada en el Municipio de Siuna, en la sede del recinto universitario URACCAN, con la finalidad de valorar el desarrollo de la educación superior en el Municipio de Siuna RAAN 2002- 2006 en el que hacemos referencias a los modelos pedagógicas que regula la educación superior, determinar la cobertura, rendimiento académico, deserción en las carreras que oferta la universidad, el área laboral que desempañan los/as graduados/as de las diferentes carreras, Analizar las demandas del mercado laboral versus carreras ofertadas por URACCAN. La presente investigación es de tipo cualitativa, descriptiva. Las técnicas utilizadas fueron entrevistas a los graduados las de las diferentes carreras, coordinadores las de carreras, secretaria académica, grupo focal a alumnos las desertores de diferentes carreras y revisión documental de Registro académico URACCAN. La importancia de esta investigación es reconocer el Impacto que ha tenido la universidad en los profesionales graduados/as y los las empleadores en el municipio. En cuanto al desempeño laboral de los/as graduados/as de las carreras de la universidad en el Municipio de Siuna, refleja que existe un 85% laborando en diferentes organizaciones e instituciones y un 15% de la cantidad de graduados/as están en desempleo. El rendimiento Académico alcanzado en este periodo fue 87% y un 17% de deserción estudiantil y las carreras ofertadas por la universidad están acorde a las necesidades del municipio considerando que la zona es meramente agropecuaria. Los resultados demuestran que existe buena metodología aplicada por los/as docentes, además URACCAN tiene un modelo integrado que le ayuda en la participación de los estudiantes con una metodología activa participativa. Se conoció la falta de instrumentos tecnológicos al momento de desarrollar la clase y poca relación al conjugar la teoría y la practica. Esta investigación servirá como fuente de información tanto a docentes como a futuros/as investigadores las interesados en la educación superior.

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