Incidencia del desempeño profesional docente en el rendimiento académico de la carrera de Ingeniería Agroforestal. 2008.

Montalván Castellón, Oscar and Castillo Martínez, Jamil and Puhiera, Amanda (2008) Incidencia del desempeño profesional docente en el rendimiento académico de la carrera de Ingeniería Agroforestal. 2008. Diploma thesis, Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense.

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Abstract

La relación entre el desempeño profesional y el rendimiento académico en las universidades, es actualmente uno de los aspectos fundamentales en el marco de la calidad y competitividad de sus profesionales en Europa, América Latina, Centro América, Nicaragua y por consiguiente en la Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense, (URACCAN). URACCAN, en este ámbito ha orientado todos sus planes y proyectos hacia esta dirección, primero por el proceso de globalización a través del sistema de acreditación centroamericana de las instituciones de educación superior y segundo por el cumplimiento de uno de sus objetivos estratégicos, que es la excelencia académica, la que se operativiza en el desempeño del proceso docente. Con esta investigación, se pretende contribuir al mejoramiento del desempeño profesional de los docentes en la carrera de Ingeniería Agroforestal URACCAN Recinto las Minas, para elevar el rendimiento académico de los discentes del III, IV y V año. Para tal fin, se utilizó un tipo de estudio cualitativo basado en el método etnográfico e interpretativo, con un instrumento cuantitativo para complementar el análisis de los resultados, las técnicas utilizadas fueron; la entrevista, grupo focal, análisis documental, la observación directa y la encuesta como complementaria, las fuentes de información utilizadas son, docentes, discentes, informes, expedientes docentes y registro académico. Los principales resultados obtenidos, son la satisfacción de los discentes con la capacidad o competencias de los docentes en el dominio y conocimiento de las asignaturas que imparten en cada una de las áreas, además, hay satisfacción en la didáctica y comunicación durante el proceso docente, sin embargo, también hay limitantes, como el poco seguimiento a los trabajos grupales, trabajos de cursos entre otros, lo que influye en gran medida con el rendimiento académico de los discentes. Además, otro resultado que está incidiendo en el rendimiento académico es el sistema de evaluación, en el cual ocurren dos premisas; la primera es que si bien es cierto hay un consenso en el sistema de evaluación entre docente y discentes, en muchos de los casos no se cumplen y la segunda es que se está evaluando a los discentes con el mayor porcentaje en el examen parcial y no se está haciendo uso del proceso sumativo y formativo.

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