Prácticas evaluativas en el proceso enseñanza aprendizaje en el primer año del Instituto Nacional de Rosita período 2007

Sevilla Rivas, Maria and Martínez Ruiz, Anita Isabel and Godoy Alfaro, Martha Azucena (2008) Prácticas evaluativas en el proceso enseñanza aprendizaje en el primer año del Instituto Nacional de Rosita período 2007. Diploma thesis, Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense.

Text Monografía María y Anita.pdf - Published Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (40MB)

Abstract

El presente trabajo investigativo se realizó en la cuidad de Rosita Región Autónoma del Atlántico Norte; en el Instituto Nacional de Rosita ubicado en el Barrio Vicente Siles, limitando al Norte con la Calera, al Sur con la COMCAR, al este con la calle hacia Minnesota y al Oeste con la familia Rigbi. El estudio se realizó con el propósito de valorar las prácticas evaluativas aplicadas en el proceso enseñanza aprendizaje del primer año lo cual está influyendo en la calidad del aprendizaje de los estudiantes. El trabajo investigativo se llevó acabo con 41 estudiantes del instituto nacional de Rosita 5 docentes 41 padres de familia, un director, un técnico y un delegado, el enfoque utilizado es de carácter cuantitativo descriptivo, la recolección de la información se realizó a través de encuestas entrevista y revisión documental y se procedió a ordenarla de acuerdo a variables para trabajarlas en el programa SPSS y Microsofword, a su vez se hizo uso del método manual, después se procedió al análisis de los resultados fundamentándolo con lo teórico. Los resultados reflejan que los docentes no aplican adecuadamente los tipos de evaluación y proceso de evaluación en el desarrollo de la enseñanza aprendizaje, por poseer pocos conocimientos ya que no han sido preparados sobre como planificar y realizar correctamente la evaluación de los estudiantes incidiendo en la adecuada aplicación de las prácticas evaluativas. El ministerio de educación como instancia superior responsable de la preparación de los docentes no han brindado capacitación ni la asesoría necesaria a los maestros lo cual ha limitado que las prácticas evaluativas se apliquen eficazmente y de esa forma alcanza resultados satisfactorios contribuyendo a mejorar la calidad del proceso enseñanza aprendizaje. A la delegación del ministerio de educación como instancia superior se le han brindado recomendaciones que ayuden a resolver las dificultades en la implementación de la prácticas evaluativas del primer año del Instituto Nacional de Rosita y así mejorar la calidad educativa.

Actions (login required)

View Item