Participación de padres y madres de familia sumu tuahka en las actividades escolares de los estudiantes de sexto grado de la escuela bilingüe Ronas Dolores en la comunidad de Wasakin, durante el primer cuatrimestres

Martínez Rodolfo, Filimón and Ríos Torres, María Antonio (2008) Participación de padres y madres de familia sumu tuahka en las actividades escolares de los estudiantes de sexto grado de la escuela bilingüe Ronas Dolores en la comunidad de Wasakin, durante el primer cuatrimestres. Diploma thesis, Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense.

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Abstract

La presente investigación se enfoca en valorar la participación de padres y madres de familia sumu tuahka en las actividades escolares de los estudiantes del sexto grado en la escuela Ronas Dolores de la comunidad de Wasakin. La práctica cultural de los pueblos indígenas sumo tuahka difiere con la cultura mestiza y otros grupos étnicos, está ligado con la cosmovisión y la forma en que se transmiten los conocimientos ancestrales. Este estudio es cualitativo de tipo descriptivo. La población de estudio son padres y madres de familia, estudiantes, docentes, directores, consejo escolar y lideres comunales. Las técnicas empleadas fueron entrevistas, observación y discusión grupal. La mayoría de los padres de familia no hacen visitas de seguimiento en la escuela, ésta labor recae casi exclusivamente en las madres. Dentro de las razones que argumentan por el poco apoyo a sus hijos están: pobreza, poco tiempo y analfabetismo. Hay desconocimiento hacia el papel que juega el consejo escolar, éstos y los líderes comunales no asumen su papel para el beneficio de la educación de los niños y niñas de la escuela. La percepción de los padres y madres es que la responsabilidad de garantizar el cuido del centro y mantener en buenas condiciones la infraestructura corresponde a los líderes. Pero éstos no les interesa la educación sino que solo les importa su propio beneficio. La poca participación de los padres y madres de familia afectan a los niños y niñas moralmente eso se refleja en el rendimiento académico, el cual es mejor en aquellos estudiantes cuyos padres están más pendientes de su desempeño en el centro escolar. Los padres y madres deben mantener una mayor participación e integración en la formación de sus hijos, la comunidad educativa y los líderes deben jugar un roll más beligerante para una educación de calidad.

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