Técnicas de comprensión lectora utilizadas en el proceso de enseñanza - aprendizaje de cuarto año de secundaria nocturna del Instituto Nacional de Rosita en la asignatura de Español, primer semestre 2008.

Flores Pérez, Emelina del Socorro and Argüello Mendieta, Julia del Carmen (2008) Técnicas de comprensión lectora utilizadas en el proceso de enseñanza - aprendizaje de cuarto año de secundaria nocturna del Instituto Nacional de Rosita en la asignatura de Español, primer semestre 2008. Diploma thesis, Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense.

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Abstract

El presente trabajo investigativo se realizo en la ciudad de Rosita, Región Autónoma del Atlántico Norte, con el objetivo de valorar las técnicas de comprensión lectora utilizados en el proceso de enseñanza aprendizaje de cuarto año de educación secundaria nocturno del Instituto Nacional de Rosita. La metodología empleada es de tipo cualitativa descriptiva. Las técnicas utilizadas fueron las entrevistas, la observación y la revisión documental. Los resultados obtenidos de acuerdo con los objetivos fueron los siguientes: Las técnicas de comprensión lectora utilizadas en el proceso de enseñanza aprendizaje en cuarto año de secundaria nocturna en la asignatura de Español son: el análisis literario, los trabajos en grupos con guías de preguntas, el resumen, el subrayado, la toma de notas, claves de contextos, la lectura reflexiva y la lectura silenciosa. El docente utiliza muy poco las técnicas o emplea algunas de las orientadas por la escasa disposición de materiales didácticos y la situación económica de los/as docentes y estudiantes lo que no permite la eficacia de estas en el proceso de enseñanza aprendizaje. La actitud que adopta el estudiante ante las técnicas de comprensión utilizadas por el docente hace que éstas no sean eficaces. La eficacia de las técnicas utilizadas en el aula de clase depende también de las condiciones del aula, esto infiere en la poca utilización de las mismas, además se debe también a la falta de estrategias metodológicas utilizadas por el docente.

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