Habilidades digitales que enriquecen el proceso enseñanza aprendizaje entre docentes de la Universidad URACCAN

Mendoza Espinoza, Hilda Senovia and García Peña, Héctor Ismael (2023) Habilidades digitales que enriquecen el proceso enseñanza aprendizaje entre docentes de la Universidad URACCAN. Masters thesis, Universidad de las Región Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense (URACCAN).

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Abstract

La universidad URACCAN previó que la formación de calidad, que aporte al cambio socioeconómico de la región debería equipar a sus egresados con las habilidades digitales que requería la nueva sociedad. El dominio de competencias digitales es más que una oportunidad, una demanda de las nuevas generaciones. Las habilidades digitales entre los docentes de URACCAN deben contribuir con la educación de calidad y responder a los objetivos institucionales. La inversión en tecnología que como institución educativa que ha desarrollado la universidad, y la disponibilidad de servicios y personal capacitante, facilitan esta adquisición de competencias y habilidades. Solo quedaría pendiente la buena voluntad y disponibilidad del docente para aplicarlas en el proceso educativo. El propósito del estudio fue determinar las habilidades digitales que enriquecen el proceso enseñanza aprendizaje de docentes de la Universidad URACCAN, recinto Bluefields. El estudio empleó una metodología cuantitativa, el nivel de investigación fue descriptiva, la confiabilidad con el alfa de Cronbach fue de 0.943 con elementos estandarizados. La valoración de ambientes virtuales de aprendizaje fueron facilitadoras de procesos de aprendizajes virtuales gracias a la articulación entre los ambientes de aprendizaje y sus elementos constitutivos (recursos y factores físicos) y elementos conceptuales (Diseño instruccional y Diseño de la interfaz). Que potencian el proceso de enseñanza aprendizaje entre docentes del recinto Bluefields. El nivel de habilidades digitales es conveniente para el continuo desarrollo de estrategias de nivelación y la transición hacia habilidades intermedias y avanzadas. Las habilidades digitales requieren de instrumentos y aplicaciones, tratamiento de información, organización de entornos de trabajo y aprendizaje. La influencia de escenarios de aprendizaje es pertinente para impulsar una educación virtual a sus comunidades de aprendizaje y estimular habilidades digitales en sus estudiantes. Los escenarios de aprendizaje incluyeron objetivos educativos suficientes para el desarrollo de clases virtuales y enriquecen el proceso de enseñanza aprendizaje

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