Learning styles in English acquisition as Foreign Language at Pedro Joaquin Chamorro School, third grade, 2022

Rosales Borges, Kevin Antonio and Salgado López, Eddy Alfonso (2022) Learning styles in English acquisition as Foreign Language at Pedro Joaquin Chamorro School, third grade, 2022. Diploma thesis, Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense.

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Abstract

Este estudio sobre los estilos de aprendizajes en la adquisición del inglés como idioma extranjero fue efectuado con estudiantes del tercer grado de la escuela Pedro Joaquín Chamorro municipio de Siuna, RACCN Nicaragua. El propósito era identificar los estilos en que los educandos adquieren mejor la información y las diferentes estrategias que el docente suele utilizar frente a esos gustos, también considerar los recursos implementados y que por algunas circunstancias no fueron fructíferos y proponerlos con un enfoque diferente. Esta investigación se realizó bajo el paradigma cualitativo con un enfoque fenomenológico descriptivo y nivel de profundidad descriptivo. Para la recopilación de datos se aplicaron técnicas como: guía de observación, test y entrevista semiestructurada. Estas técnicas permitieron encontrar seis tipos de estilos de aprendizajes: visuales, aditivos, lectura y escritura, kinestésicos, sociales y solitarios. Todos esto estilos se vinculan con el comportamiento y reacción del estudiante hacia sus preferencias de aprendizaje De hecho, el profesor, tiende a implementar diferentes recursos para crear estrategias que motiven a los niños. Entre ellas las flashcards, son las más representativas a medida que los alumnos escuchan y repiten, y se complementan fácilmente con calentamientos como canciones o dinámicas que ayudan a crear un lugar inspirador. Por ello, se proponen algunas estrategias metodológicas o juegos de actividades Variadas como: Bingo, ahorcado, cambie de lugar, flashcards, ojos mágicos, decir primero, todos ellos hacen que los alumnos desarrollen una percepción positiva sobre el aprendizaje y facilitan la labor del profesor

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