Aplicación de las reglas ortográficas para el uso adecuado de (c, s y z) en sexto grado del centro escolar Ocote Tuma Arriba, Waslala, I semestre 2016.

López González, Patricia and Ochoa Peralta, Seneyda del Socorro and Jarquín Chavarría, Iván (2016) Aplicación de las reglas ortográficas para el uso adecuado de (c, s y z) en sexto grado del centro escolar Ocote Tuma Arriba, Waslala, I semestre 2016. Diploma thesis, Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense.

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Abstract

A nivel mundial, se presentan diferentes problemas en el uso de ortografía literal principalmente en el uso de c, s y z los y las estudiantes tienen grandes dificultades, por distintas razones. Desinterés no se preocupan por mejorar sus escritos también no se utiliza un diccionario para corregir los errores en tiempo y forma La educación en Nicaragua ha sido de forma tradicional, por lo que se presentan distintos factores, que atentan contra la calidad del proceso de enseñanza, el estudiantado se comporta como receptores de información y los docentes, como empíricos dictadores y no investigadores; la acumulación de grados por docente(primaria multigrado de primero a sexto ), estructura no adecuada, limitado acceso a materiales de apoyo y medios de información, porque las escuelas están ubicadas, en lugares lejanos, desarrollo del proceso en un contexto de pobreza, y extrema pobreza y lo más relevante, la poca inversión por parte del gobierno a la educación. Todo lo antes dicho, influye de forma negativa en los y las estudiantes, de nuestro centro escolar no es la excepción de esta problemática, específicamente en el municipio de Waslala, en ortografía literal (uso de c, s y z) es evidente y se muestra poco interés por mejorar esta situación, para el estudiantado, uso y manejo de las reglas resulta monótono y desalentador para los profesores. La ortografía literal es uno de los problemas más sentidos en la disciplina de Lengua y Literatura, se refleja en los escritos, que los y las estudiantes hacen y es evidente la situación que se enfrenta en formación de estudiantes. El desánimo se debe, a la sensación de enfrentarse a un sin número de normas o reglas, sin embargo la ortografía se puede estructurar a fin de discernir, los problemas concretos de la vida y así poder superarlos, fácilmente. Como estudiantes y docentes debemos de estar dispuesto a los cambios, porque el aprendizaje es cambiante y dinámico, siendo así se complementarán todas las debilidades en los procesos educativos.

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