Saberes y haceres agrícolas de la comunidad Sumo-Mayangna de Awastingni, RACCN

Torres Thomas, Alexa Florencia (2022) Saberes y haceres agrícolas de la comunidad Sumo-Mayangna de Awastingni, RACCN. Diploma thesis, Universidad de las Región Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense (URACCAN).

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Abstract

El presente proceso de Cultivo y Crianza de Sabidurías y Conocimientos (CCRISAC), se proyecta en el marco del Programa de Maestría en Docencia Universitaria de la URACCAN. Se consideró el pueblo indígena Sumo-Mayangna, comunidad de Awastingni, por ser un pueblo histórico y ancestral con una cultura propia de convivencia con la naturaleza. Han sobrevivido de los recursos del bosque, la agricultura de subsistencia, la caza, la pesca y disponen de muchos conocimientos y sabidurías El propósito de esta cosecha de sabiduría y conocimientos, es analizar las prácticas agrícolas tradicionales de la comunidad de Awastingni, resaltando los saberes y haceres ancestrales desde su cosmovisión, con el fin de profundizar y rescatar su cultura agrícola tradicional, así mismo, reforzar el currículo académico de la carrera de Ingeniería Agroforestal de URACCAN. . Los principales hallazgos reflejan que, en el núcleo familiar comunitario, toda la familia juega un papel fundamental en el sostén del hogar, prevalece el trabajo conjunto y colectivo. Así mismo las sabidurías agrícolas, se reflejan en el manejo sobre la base de principios agroecológicos y su entendimiento de las variaciones climáticas. Dan gran relevancia, a su experiencia para la selección del sitio de siembra, el control de plagas y enfermedades, el levantamiento, preparación y conservación de las cosechas, y finalmente su entendimiento sobre los indicadores biológicos para definir actividades presentes y futuras. Así mismo, la reciprocidad como parte del entramado social, es una práctica de gran valor que se mantiene en diversas actividades cotidianas. Toda esta sabiduría ancestral constituye un rico conocimiento que ha permitido al pueblo Mayangna, existir en el tiempo como pueblo, por tanto, debe preservarse y reproducirse en los procesos de enseñanza y aprendizaje, por tal motivo se presenta una propuesta de un programa de estudio sobre saberes y haceres agrícolas, bajo el enfoque de universidad comunitaria intercultural.

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