Acceso y permanencia en educación superior de mujeres indígenas mayangna recinto universitario URACCAN Las Minas periodo 2009 2010

Herrera Siles, Sorayda del Carmen and Ruiz Calderón, Angélica Leonor (2010) Acceso y permanencia en educación superior de mujeres indígenas mayangna recinto universitario URACCAN Las Minas periodo 2009 2010. Diploma thesis, Universidad de las Regiones Autónoma de la Costa Caribe Nicaragüense.

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Abstract

La presente investigación se desarrolló en el escenario de la situación de la mujeres indígenas mayangnas que han accedido a la educación superior y que han permanecido en ellas, específicamente las que se encontraron en las comunidades de Wasakin y el cuarto territorio indígena mayangna, mayangna Sauni Arunka, ubicadas geográficamente en los municipios de Rosita y Bonanza respectivamente ambos pertenecientes a la región autónoma del atlántico norte RAAN. El propósito de la investigación fue describir el acceso y permanencia educación superior de mujeres indígenas mayangna recinto universitario URACCAN Las Minas 2000 - 2009 se realizó en el marco en una perspectiva de investigación cualitativa, de carácter descriptiva y se desarrolló a partir del enfoque etnográfico el carácter descriptivo me permitió abordar las dificultades que impiden a las mujeres indígenas mayangnas acceder y permanecer en la educación superior. Los métodos que sustenta la investigación fueron la observación y la entrevista que son métodos entre los principales resultados se pueden señalar que las principales causas que limitan el acceso y la permanencia de las mujeres indígenas en la educación superior son las referidas a la cultura y la pobreza. Por su parte las organizaciones locales y otros territoriales han centrado sus esfuerzos en la recuperación del territorio, el control de los recursos naturales y del patrimonio cultural el fortalecimiento y desarrollo de sus comunidades y la revalorización de su cultura. No existe aún una problematización formulada en términos colectivos para la educación superior, ni una agenda vinculada a la educación universitaria, existiendo la necesidad de una mayor articulación entre los gobiernos territoriales y la URACCAN que garantice un mayor acceso y permanencia de las mujeres indígenas mayangnas en el programa de beca que oferta esta universidad. Como recomendaciones se propone mayor acercamiento entre lideres territoriales y la URACCAN trabajar para reducir la discriminación y los prejuicios en coordinación con organizaciones e instituciones que trabajan la temática, mantener el otorgamiento de beca a las mujeres indígenas enriqueciéndola con el acompañamiento individualizado y especial en el proceso de adaptación al sistema universitario.

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