Estrategias de enseñanza aprendizaje en orientación técnica vocacional, escuela Norman López, Siuna 2016

Díaz Centreno, Marlin and Gómez Ordóñez, Evangelina and Sagastume López, Ruth Gloria (2017) Estrategias de enseñanza aprendizaje en orientación técnica vocacional, escuela Norman López, Siuna 2016. Diploma thesis, Universidad de las Regiones Autónoma de la Costa Caribe Nicaragüense.

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Abstract

La presente investigación se realizó para analizar las estrategias de enseñanza aprendizaje en orientación técnica vocacional, en la escuela Norman López, ubicada en la comunidad Ocote Arriba Municipio Siuna, carretera vía Waslala de Ocote Central 3 kilómetro al norte. Región Autónoma de la Costa Caribe Norte (RACN). El objetivo de la investigación es describir las estrategias de enseñanza aprendizaje que se utilizan en la asignatura de OTV, también se identificaron las dificultades que se viven en la enseñanza aprendizaje de la asignatura, por lo que se proponen estrategias para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje apropiadas para la asignatura de OTV. Este estudio es cualitativo de tipo descriptivo. La información se obtuvo mediante entrevistas a docentes, grupo focal a estudiantes; la observación directa en el centro escolar a docentes y estudiantes. La transcripción e interpretación de las inquietudes y expresión de los entrevistados se efectuaron de acuerdo con los objetivos planteados. Las estrategias de enseñanza aprendizaje son: lluvia de ideas, mesa redonda, debates, seminarios, actividades grupales y actividades individuales. En las dificultades de enseñanza aprendizaje se destacan: falta de materiales, capacitaciones por parte del Ministerio de educación, no se cuenta con guías didácticas en la escuela, no existen textos como en otras asignaturas de lengua o matemática, el docente imparte la asignatura de forma empírica solo cuenta con el programa y el contenido lo desarrollo de manera tradicional. En las estrategias de enseñanza aprendizaje, para la asignatura de OTV proponemos el mapa semántico, el mapa conceptual, el círculo analítico diagrama de UVE, el repollo, el rota folio, el lápiz hablante, el seminario, preguntas intercaladas, uso de ilustraciones, porque consideramos que son de gran utilidad para el desarrollo de los contenidos de esta asignatura.

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