Dominio de las operaciones básicas en números racionales, Séptimo grado, II semestre 2014.

Sánchez Morales, David and Polanco Mercado, Mireydi and Olivar Molina, Sabino Ariel (2015) Dominio de las operaciones básicas en números racionales, Séptimo grado, II semestre 2014. Diploma thesis, Universidad de las Regiones Autónoma de la Costa Caribe Nicaragüense.

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Abstract

El presente trabajo fue realizado en el Instituto Róger López Borge, en la sección B de Séptimo grado, con el propósito de valorar el dominio de las operaciones básicas de los números racionales. El estudio es de tipo cualitativo, con enfoque descriptivo, porque describimos el dominio y debilidades de las y los estudiantes en las operaciones básicas en el conjunto de los números racionales. Para la recolección de la información requerida se utilizaron los siguientes instrumentos: encuesta, entrevista, test, observación directa en el aula de clase. Entre los principales resultados, se refieren los siguientes: Algunos estudiantes no les gusta la Matemática, no dominan las tablas de multiplicar y otros porque tienen problemas de retención, también hay algunos estudiantes que han venido presentando problemas en los grados anteriores, se confunden en la ubicación de los puntos en los números decimales. Estrategias aplicadas por la docente de Matemática, para la solución de las dificultades de las y los estudiantes, es aplicar técnicas para lograr una buena participación como: Lápiz hablante y uso de monitores. Las estrategias que implementa son: atención individual, ejercitación constante y ejercicios de ejemplos. La unidad de los números racionales es un estudio de diferentes temas, en esta investigación se aborda el dominio de las operaciones básicas y estrategias a aplicar para motivar a las y los estudiantes a que tengan una participación más activa y dinámica utilizando materiales que estén disponibles en su entorno. El desarrollo de las clases en la asignatura de Matemática, es importante la aplicación de estrategias metodológicas que faciliten a las y los estudiantes una mayor comprensión de los diferentes contenidos para que ellos tengan la oportunidad de resolver ejercicios y problemas con actividades de la vida real. En las visitas realizadas a las y los estudiantes del Instituto Róger López Borge se observó el desarrollo de las clases. La docente hace reforzamiento de la clase anterior explica el nuevo contenido resolviendo ejercicio de ejemplos en la pizarra, las y los estudiantes resuelven ejercicios individualmente, en equipos y tareas individuales en casa.

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