Uso de ortografía puntual en la redacción de texto, en estudiantes de 8vo grado A de la modalidad secundaria rural en el campo de la escuela guabo No 1, I semestre Waslala, 2016

Siles Lizano, Rosa Alba and González López, Blanca Azucena and Orozco Manzanares, Blanca Azucena (2016) Uso de ortografía puntual en la redacción de texto, en estudiantes de 8vo grado A de la modalidad secundaria rural en el campo de la escuela guabo No 1, I semestre Waslala, 2016. Diploma thesis, Universidad de las Regiones Autónoma de la Costa Caribe Nicaragüense.

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Abstract

El uso inadecuado de los signos de puntuación ha sido uno de los factores que imposibilita la comunicación escrita, lo podemos observar cuando los y las estudiantes entregan sus trabajos asignados, esta dificultad incumbe a toda persona en diferentes estatus profesionales. En la actualidad este es una situación que abarca no solo a estudiantes, sino que también a algunos docentes que no dominan las reglas de puntuación y esto tiende a agrandar el problema. Podemos decir que existen diferentes factores que son los que han propiciado la falta de aplicación de los signos de puntuación, dentro de los cuales tenemos: falta de interés por el estudiantado, metodología inadecuada por los docentes, poca ejercitación del tema por parte de estudiantes y docentes, poco involucramiento por parte de los padres de familia, falta de corrección de errores en los escritos, convirtiendo esto en un problema de arrastre que las y los estudiantes llevaran a los niveles superiores produciendo así una serie de dificultades tales como: mala comprensión en los escritos, incoherencia en la redacción, y se le da otro sentidos a los textos. Los y las estudiantes presentan dificultad en la escritura de las palabras porque han tenido docentes que al momento de impartir su clase no se apropian de estrategias y metodologías necesarias, es decir no se han preparado adecuadamente para impartir la temática de ortografía puntual, brindando así estrategias que no conllevan a mejorar las dificultades encontradas. Es importante señalar que existen docentes que siguen usando estrategias rutinarias poco innovadoras, por consiguiente, el estudiante cae en aburrimiento y esto no le permite alcanzar buen aprendizaje, es evidente que cuando se habla de este tema los docentes no le dan importancia y obvian algunas reglas ortográficas. Esta dificultad en los estudiantes afecta la lectoescritura, ya que un signo de puntuación mal empleado le cambia todo el significado y sentido al texto que se lee, además mediante la escritura correcta de las palabras se demuestra respeto hacia las demás personas y se evidencia la personalidad de quien escribe. Es notorio observar, la falta de aplicación de los signos de puntuación, en redacciones de textos, elaboración de informes, elaboración de cartas, en estudiantes de todos los niveles e inclusive en nosotros los y las docentes en los centros educativos, razones por las cuales se hace necesario tomar en consideración los aspectos facilitadores, que nos enrumben a la efectiva aplicación de estas normas para facilitar una comunicación clara mediante la escritura. Consideramos de suma importancia realizar esta investigación, enmarcándonos en este tema, ya que va ser de gran ayuda a toda la comunidad educativa, iniciando por nosotras mismas, nos permitirá mejorar algunas dificultades en la aplicación de los signos de puntuación, en nuestra practica pedagógica. De los resultados que se obtengan podremos aportar estrategias metodológicas que conlleven a la búsqueda conjunta de soluciones Iniciando por la concientización de la aplicación adecuada de los signos de puntuación, ya que estos nos ayudan a comprender el sentido de lo que se escribe y señala principalmente las pausas y entonación que exige la lectura. Para la realización de este trabajo es indispensable el involucramiento de toda la comunidad educativa, ya que se pretende abordar la problemática desde un ámbito general identificando las afectaciones directas e indirectas en los educandos y docentes. Este trabajo investigativo será de gran beneficio para la población estudiantil, para nosotras como docentes, directores y demás docentes que quiera aprovechar las estrategias que ha aquí se plantean

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