Adquisición del Español como segunda lengua con estudiantes creole en primer año A y B, Área Lenguaje y Comunicación, Escuela Normal 08 de Octubre, 2017, Bluefields, RACCS.

Rocha Aragon, Gloria Julieta and Torres Jarquín, Josslyn Isamara (2017) Adquisición del Español como segunda lengua con estudiantes creole en primer año A y B, Área Lenguaje y Comunicación, Escuela Normal 08 de Octubre, 2017, Bluefields, RACCS. Diploma thesis, Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense (URACCAN).

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Abstract

El presente estudio “Adquisición del español como segunda lengua con estudiantes creole en primer año A y B, área Lenguaje y Comunicación, Escuela Normal 08 de octubre, 2017, Bluefields, RACC S”, esta dirigido a analizar los factores metodológicos que inciden en la adquisición de una L2, caracterizando de una manera sociodemográfica y lingüística al objeto de estudio, permitiendo brindar nuevas estrategias, metodológicas para el fortalecimiento de la misma. El tipo de investigación es descriptiva, con enfoque cualitativo, porque se pretenden la comprensión integral del fenómeno, interpretando la experiencia del modo más parecido posible a como la sienten o viven los participantes; conllevando a través de sus aportes al análisis de los diferentes factores metodológicos que inciden en la adquisición del español como L2. Los resultados encontrados demostraron que los estudiantes no cuentan con los materiales adecuados, la escuela no presta las condiciones necesarias y los docentes no han sido capacitados para enseñar el español como una segunda lengua, además de ser monolingües, otro dato relevantes es que los estudiantes oscilan entre 12 -15 años de edad, predominando el sexo femenino, son de la etnia creole, manejan el español como segunda lengua, su procedencia es de la ciudad de Bluefields, Laguna de Perlas y Rama Cay, con escolaridad de primer año de secundaria, en su mayoría viven con sus padres, abuelos y tíos. Al final del estudio, se plantean recomendaciones a los diferentes involucrados para contribuir al fortalecimiento del proceso de enseñanza aprendizaje de la adquisición del español como L2 con estudiantes de la etnia crele, a su vez mejorar las condiciones en las que se debe desarrollar este importante y complejo proceso, permitiendo optimizar las practicas pedagógicas, mediante la toma de decisiones en pro de fortalecer los saberes, las competencias comunicativas, actitudes y comportamientos.

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